居安思危，思則有備，有備無患。安是指未發生起重脫落時，當我們在這種情況下——居，要思——起重墜落對人體、物料和設備所造成的傷害，即危。正因為有所思，才會有準備——做出相應的吊裝帶用前檢查——貫徹吊裝帶標準、吊裝帶使用標準和吊裝帶規范。例如：當我們在各種工況下的作業中，我們需要為重型起重吊裝配置大噸位吊裝帶，我們需要為多裝備起重作業準備吊裝帶組合索具，我們需要為玻璃吊裝作業提供防割吊裝帶，同樣

居安思危，思則有備，有備無患。安是指未發生起重脫落時，當我們在這種情況下——居，要思——起重墜落對人體、物料和設備所造成的傷害，即危。正因為有所思，才會有準備——做出相應的吊裝帶用前檢查——貫徹吊裝帶標準、吊裝帶使用標準和吊裝帶規范。例如：當我們在各種工況下的作業中，我們需要為重型起重吊裝配置大噸位吊裝帶，我們需要為多裝備起重作業準備吊裝帶組合索具，我們需要為玻璃吊裝作業提供防割吊裝帶，同樣，基于安全考慮，我們也需要為第二產業的各種生產配備工業吊裝帶。工欲善其事必先利其器。

此外，我們還要進行吊裝帶檢測，以便確定以下問題具備正確的答案：

滌綸吊裝帶的安全系數是否達標？彩色扁平吊裝帶的承載是否均勻？高強度吊裝帶（在現有技術中，主要是指迪尼瑪吊裝帶）的負載強度性能是否良好？大噸位吊裝帶的斷裂強度是否可靠？等等。

惟其如此，我們才可以做到有備無患。患是指什么？當然是指所有起重吊裝作業中所存在的險肇事故因素，即安全隱患。

除此以外，我們還要按規矩——吊裝帶標準、吊裝帶使用方法和吊裝帶規范進行起重吊裝作業，即循規蹈矩，有時候循規蹈矩并不是意味著守舊，而是堅守安全的做法，雖然這種做法可能比較繁瑣和保守。為什么呢？沒有規矩不成方圓。木匠尚且知道：木直中繩，輮以為輪，其曲中規。我們作為起重匯總吊裝操作人員，更應當在學習中保證安全。——玉不琢不成器，人（吊裝作業人員）不學不知道（安全起重吊裝的門道）。

由此可見，學習對吊裝作業人員而言非常重要。那么，他們需要學習哪些內容呢？作為起重吊裝安全培訓內容之一，我們首先需要學習吊索具安全管理制度及與之相關的力學原理，并熟練掌握大噸位吊裝帶受力分析及補償系數計算方法。當然，明了其原理只是知道了是什么——What和為什么——Why。###于怎么做——How——吊裝帶使用方法，也是我們必須掌握的。

在巴赫誕辰335周年之際，大噸位合成纖維吊裝帶生產廠家河北東圣吊索具筆者謹以此文紀念巴赫對###音樂所作出的重大貢獻。

德國作曲家巴赫誕辰335周年紀念日